新时代中小学教师素质和能力培养
新时代中小学教师素质和能力培养
| 序号 | 章节名称 |
|---|---|
| 1 | 1.中小学课程整合的理念与实践路径1 |
| 2 | 1.中小学课程整合的理念与实践路径2 |
| 3 | 2.跨学科主题课程的设计与实施：整合学习方式的创新路径 |
| 4 | 3.跨学科主题课程的设计与实践1 |
| 5 | 3.跨学科主题课程的设计与实践2 |
| 6 | 4.教学比赛中的有效教学策略与实践突破1 |
| 7 | 4.教学比赛中的有效教学策略与实践突破2 |
| 8 | 5.让数学回归生活：从公开课反思教学的有效性与深度学习1 |
| 9 | 5.让数学回归生活：从公开课反思教学的有效性与深度学习2 |
| 10 | 6.新时代中小学教师的师德规范与职业准则 |
| 11 | 7.师德的内涵与实践：从规范到修养的转化1 |
| 12 | 7.师德的内涵与实践：从规范到修养的转化2 |
| 13 | 8.践行师德规范：从知行统一到教育境界的升华 |
| 14 | 9.协同育人理念下学生综合素质培养与评价的实践探索 |
| 15 | 10.协同育人理念下学生综合素质培养与评价的实践探索 |
| 16 | 11.协同育人理念下学生综合素质培养与评价的优化路径 |
| 17 | 12.新时代班主任工作的挑战与优化路径 |
| 18 | 13.新时代班主任工作的挑战与优化策略1 |
| 19 | 13.新时代班主任工作的挑战与优化策略2 |
| 20 | 14.班主任工作的五项关键优化1 |
| 21 | 14.班主任工作的五项关键优化2 |
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